外籍生上課聽不懂德文，同學也不會主動幫忙...楊照：這是德國對人的一種尊重

過了幾個月，其叡（編按：楊照女兒）開始發現德國教育的好處，仍然不是抽象道理上的好處，而是從自己特殊處境中體會出的好處。

學校、老師沒有因為她的外國人身分，給她任何特殊待遇。她常常想，如果情況對調，一個不太會講國語的德國孩子，去到台灣師大附中上學，會發生什麼事？一定會變成學校裡的大新聞，從好的一面看，那個德國孩子會得到許多協助、照顧，從校長到老師到飲食部賣麵的阿姨，都會特別關心她，特別為了她慢慢說話，隨時問她有什麼不適應的地方。但從壞的一面看，那個德國孩子在學校一定像活在動物園裡，不是去參觀動物園的人，而是被參觀的動物，走到哪裡都遇到好奇探問的眼神，顯性或隱性地對她指指點點。

她慶幸自己在德國沒有受到這種動物園式的對待。所有人平等待她，沒有任何人大驚小怪。儘管從外表就看得出來她和其他人的不同，但每個人都視她的存在為理所當然，理所當然到不會為了她放慢講話速度，理所當然到不會格外對她噓寒問暖。

她慢慢了解了那不是德國人的冷漠，而是他們從教育中、從社會價值上習得、養成的態度，一種尊重人的態度。他們將人的自尊擺在生活的困擾之前。他們被教導不該視別人為無助的弱者，那是傷害別人自尊的不禮貌行為。他們相信人可以、也應該自己決定需要什麼樣的協助，而且他們其實準備好了願意提供協助，只要你以你自己覺得舒服、不尷尬的方式提出。

所以，當其叡向老師坦白表示她缺乏德國政治知識背景，很難參與政治課的討論，去參觀薩克森邦議會時，她也完全無法聽懂議員們在說什麼，學校立即幫她安排了一週一次的免費家教，一個萊布尼茲大學的學生熱心地為她解答課業上任何問題，不限於政治課，甚至熱心協助她處理學校的功課與報告。

九年級要升十年級時，她交到的最要好的朋友，一位俄羅斯裔的女孩，鼓勵她去向學校詢問能否轉班，和這位女孩同班？學校立即提供了另外的可能選擇，十年級會開一個新班，班上的同學都是轉學生，會有複習七、八、九年級的課程，或許對其叡有較大的幫助。

為什麼有這樣的新班？原來新班收的學生，是從技職教育轉過來的，他們在十年級做了新選擇，不留在技職教育系統裡，要嘗試升學、唸大學，準備十二年級畢業前的大考。他們過去沒上過升學系統的課程，所以學校另外成班替他們打底。

從中學開始，透過實習找到內在的呼喚

也是因為其叡這次轉班的考慮，我得以對德國的雙軌教育體系，多了一點了解。我原先知道的，是德國小學只有四年。四年小學畢業後，學生就開始分流，有的去唸升學系統的中學，有的去唸技職系統的中學。升學系統的中學，從五年級一直到十二年級，十二年級畢業前考大考，以大考成績進大學。技職系統的中學，則只唸到十年級，就進入專業技職學校。

升大學或進技職學校，基本上自由選擇，但小學老師在學生唸完四年級時，會給一份評估，建議家長讓孩子走大學，還是技職學校的路。我曾經想，這樣的教育系統，在台灣一定行不通。在台灣，根深柢固的高下觀念，認定唸大學一定高於唸技職學校，認定大學畢業一定會比技職學校畢業更有前途、地位更高，使得家長無論如何不可能在孩子十歲時，就同意讓他走上技職的道路。這麼早就分流，顯見在德國大學與技職學校是兩種不同性質，而非高低不同的教育，是普遍觀念，無須爭辯，也不用掙扎。

不過，我心中不是沒有保留與疑惑。讓我保留的，是小學只有四年，四年級唸完就分流，這個時間點未免太早了吧？真的那麼早就看得出來孩子適合走這邊，還是那邊？這麼早做出的決定，不管是誰的決定，不會誤導、阻斷、甚至扼殺了部分孩子的能力與性向？

後來我知道了，在德國這兩條路不是彼此隔斷的，更不是孩子小學四年級唸完就決定了他未來走的是哪條路。過程中會一直不斷有機會，讓這裡的到那裡，那裡的來這裡。隨著年紀增長，孩子可以改變心意、可以後悔、可以嘗試另一邊不一樣的教育，從四年級一直到十年級、十二年級。十年級是技職教育中學的最後一年，是這個系統的學生要轉入另一系統的最後機會，所以會有學校裡開設的特別班。

在以升大學為目標的中學，也會以各種方式開發孩子對於技職的認識與興趣。九年級時，其叡的班上經常去參觀各種行業、各式工廠。不是要讓孩子看到工廠的設備有多精良、龐大，而是要讓他們切身感受在工廠工作的方式、意義、標準與成就感。

十年級之後，他們每年都有一段「實習」的時間。那兩個星期中，學生不到學校，不上課，而是自己去找到一個店家、一個工廠，實地上班、上工。這種做法在精神與目的上，都和台灣流行的服務、義工大異其趣。德國教育所關照的，是藉此開發、探測孩子可能具備的特殊技職熱情與能力。要求孩子去選擇自己最好奇、最有興趣的行業，自己去請求店家接納他兩週的實習，然後，他必須詳細登記實習的工作時間與工作內容，實習期間老師會不定期、不預告地前往訪視，和短期雇主交換意見，實習結束後，雇主還會填寫正式的意見報告書。

許多雇主都樂意參與中學的實習計畫。除了做為公民對教育的責任感之外，更重要的是過去長期經驗顯示，雇主有不小機會可能藉實習找到真正適合這個行業的人才。透過實習，有些十六、七歲的孩子找到了自己的calling，轉而投身磨勵自己的技職能力。

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